Facharbeit Die Studie „Social language in autism spectrum disorder: A computational analysis of sentiment and linguistic abstraction“ (von Chojnicka und Wawer 2020) beschäftigt sich mit
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Facharbeit zu dem Thema: Hinweise für die Sprachkompetenz bei Stottern und bei phonologischen Störungen
Facharbeit Die Studie „Indicators of speech fluency in stuttering and in phonological disorder“ (von Alencar et al. 2020) beschäftigt sich mit den Einflussfaktoren auf die
WeiterlesenFacharbeit zu dem Thema: Alphabetisierung von Kindergartenkindern mit Bleistift, Tastatur oder Tablet-Stift: Der Einfluss des Schreibwerkzeugs auf die Lese- und Schreibleistung auf Buchstaben- und Wortebene
Facharbeit In den vergangenen Jahren ersetzen digitale Schreibgeräte zunehmend die Handschrift. Da Lese- und Schreibfähigkeiten für die Bildung von zentraler Bedeutung sind ist es wichtig
WeiterlesenFacharbeit zu dem Thema: Mobile Anwendungen als Kommunikationshilfe für Patient/inn/en mit akuten produktiven Sprachstörungen – konzeptionelle Überlegungen zur Entwicklung einer App
Facharbeit „Mobile Anwendungen als Kommunikationshilfe für Patient/inn/en mit akuten produktiven Sprachstörungen – konzeptionelle Überlegungen zur Entwicklung einer App Diese können zu Frustration, Depression und mangelnder
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Facharbeit Die Studie „Left Shifting of Language Related Activity Induced by Bihemispheric tDCS in Postacute Aphasia Following Stroke“ (von Feil et al. 2019) zielte darauf
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Facharbeit In der Facharbeit „Tooth Malformations, DMFT Index, Speech Impairment and Oral Habits in Patients with Fetal Alcohol Syndrome“ von (Blanck-Lubarsch et al. 2019) geht es
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Facharbeit „In der Facharbeit „Implementation of the ICD-ICF model in rehabilitation medicine: report of a clinical case in neuromotor rehabilitation“ von (Castronovo, De Palo & De
WeiterlesenFacharbeit zum Thema: Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung
Facharbeit Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung „Bildungswissenschaften, Lehrkräftebildung und Schule sehen sich der Herausforderung gegenüber, Disziplinen, Fächer und Institutionen u. a. sprachbildnerisch
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