Fachartikel “Die Frage, welche Förderung für gehörlose und schwerhörige Kinder den „besten“ Weg darstellt, wird teilweise sehr kontrovers und emotional geführt. In diesem Zusammenhang werden häufig
WeiterlesenAutor: Ilka
Sprachförderung in der Kindertagespflege: Ein Praxisbeispiel
Fachartikel “Sprachförderung findet deutschlandweit immer häufiger in Kindertagesstätten (kurz „Kita‟) Einzug. In vielen Kita-Einrichtungen ist bereits qualifiziertes Fachpersonal (akademische Sprachtherapeuten*innen und Logopäden*innen) für den Bereich Sprachförderung
WeiterlesenKinder mit globaler Entwicklungsstörung
Fachartikel Sprachlich-kommunikative Fähigkeiten im Zusammenhang mit dem Belastungserleben der Eltern “Kinder mit einer globalen Entwicklungsstörung (GES) zeigen deutliche Verzögerungen in ihrer Kommunikations- und Sprachentwicklung. Diese Defizite
WeiterlesenEffektivität sprachtherapeutischer Konzepte bei LKGS-Fehlbildung
Fachartikel Prevalence of dysphagia in multiple sclerosis and its related factors: Systematic review and meta-analysis. Kinder mit LKGS-Fehlbildung können einer komplexen Sprachentwicklungsstörung unterliegen, deren vernetzter
WeiterlesenFacharbeit zum Thema: Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung
Facharbeit Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung “Bildungswissenschaften, Lehrkräftebildung und Schule sehen sich der Herausforderung gegenüber, Disziplinen, Fächer und Institutionen u. a. sprachbildnerisch
WeiterlesenInterventionen bei demenziell bedingten Sprach- und Kommunikationsstörungen
Fachartikel Bei demenziellen Erkrankungen treten im Verlauf häufig Beeinträchtigungen der Sprache und Kommunikation auf. Diese können zu weiteren Einschränkungen der Betroffen sowie ihres Umfelds führen. In der
WeiterlesenSprachabbau bei dementiellen Erkrankungen im Alter
Fachartikel Die Logopädin ist Expertin für Kommunikation unter erschwerten Bedingungen – ist sie auch für den Sprachabbau bei beginnender Demenz zuständig? Im Titel ist eine
WeiterlesenModellorientierte Diagnostik bei Defiziten in der phonologischen Bewusstheit
Facharbeit Im Rahmen der phonologischen Defizit-Hypothese wird postuliert, dass Lese Rechtschreib-Störungen bei Kindern aus einem Kerndefizit der phonologischen Informationsverarbeitung resultieren. Studienbefunde deuten darauf hin, dass
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